組織

班級經營日常運作的主體

原則

1. 適才適所適用：讓學生從而認識自我、肯定自我，並學會做人處事的能力。

2.   健全代理制度：學習團隊合作精神，並防止任務流失。

3.  賦予價值：學習發現問題、解決問題的能力，並養成負責的態度和契而不捨的精神。

4.  給予規範：理解權責關係，知曉嚴予律己、寬與待人的道理。

作為

1.    建立任務編組，作好人人有事做，個個都組長。

2.    建立完整回報系統，以免訊息流失。

3.    涵泳與他人對話禮儀與把握說話要點。先和學生一起建構最家用語，然後要其背起來。久而久之即養成習慣，而成為品格的一部分，和處事的風格。例如：

指定接待人：安排「禮賓司長」，若有人來找老師時；一定要有小朋友接待。【如請問您是…喔！吳媽媽！您好！這節課是自然課，我們老師在教師研究室，您有是需要找我們老師嗎？A：那麻煩您等一下！我去請老師來…謝謝！。B：那麼您是否有事，需要我轉告我們老師的…謝謝！】

4.    適時鼓勵肯定：強化追求精益求精的學習意願。

5.    清晰指令與作業流程：學會做事的方法，減少錯誤涵泳自信的修為。

環境

師生互動蘊育修為的場域以及他人觀感的窗口

目的

1.   涵養美感的素養

2.   培養勞動的習慣

3.   養成負責的態度

4.   增進良好的觀感

5.   提升教學的效率

作為

1. 將教室環境工作任務編組，凡事有人管。

2. 去除佈要雜物、朝整潔、美觀、雅緻方向著手。隨時注意學生服裝儀容

3. 教室佈置一定要重視。

﹙1﹚ 資源：請家長捐獻、班費支付、園遊會資金。

﹙2﹚ 物品：擺放可愛的精神動物﹙學生票選並賦予意義﹚、掛置圖畫、放置物品、種植花草、養殖生物、

﹙3﹚ 成立班級圖書室，請學生家長捐書。

﹙4﹚ 建置學生學習角、交誼區

4. 學生桌椅、抽屜、桌面、地面、垃圾桶、書架、掃除用具……等地方保持乾淨整齊，定期總獎查一次。

5. 學生的作業、考卷、書包、抽屜、置物櫃定期檢查清理，以免藏污納垢。

6. 教師自己的座位、抽屜、講桌…等用品，以及服裝儀容都要注意，尤其是重要或特殊場合更需要用心。

7. 教室內機具，都要定期擦拭整理乾淨﹙如：飲水機、電視機、櫃子…﹚外掃區也要重視。