^{國人向來以成敗論英雄。無論是對孩子的學習，或是成人的成就。一律以結果論定，少以過程檢視，更遑論探究更深層的原因，當然也少了同理心。以致於「關懷、安慰、鼓勵」的溫馨辭彙就付之闕如了。}

^{記得有一次月考過後，學生家長氣呼呼地對我質問說：「老師！我孩子ＯＯＯ為什麼這次月考考得這麼差？」}

^{我說：「不會啊！有80幾分啊！」}

^{他說：「題目那麼簡單，才考80幾分！」}

^{我問他：「簡單！題目你看過了嗎？」}

^{他說：「沒有。」}

^{我說：「沒有看過，你怎麼知道題目簡單？」}

^{他回答說：「小學生的題目有什麼難的？」}

^{我和他開玩笑的說：「你若能考得到你孩子的一半分數再責問他，好嗎？」}

^{這次「棒球亞運賽」也是如此，無論是媒體、或球迷除了責怪之外還是責怪。是否思考過日本隊的實力，基本上就比我國對強。從他對菲律賓、韓國的表現，就可以略知一二了。國人心理也有數，若能贏日本隊，則是僥倖或奇蹟，輸他也是意料中的事。當然有人會說：「輸也不該輸得這麼難看。」對！每個人都想贏，相信球員也盡力了。我們應該是鼓勵與肯定，再作理智的檢討，而不應以成敗論英雄。陳金峰的全壘打，如今少有人提及煙消雲散。反之，則必定歌功頌德大書特書。一樣的事際遇卻天壤之別，為什麼？只因輸與贏之別而已。再者，一些事後諸葛的評論者，宛如事先都知道結果一般，甚至比教練還了解球員狀況和戰術，大放厥詞猶如專家。這種「贏則大呼英雄，輸則大喊狗熊」的現象，是需要改善的。}

^{我們為人父母與師長的人是不是應引以戒，面對孩子的表現，是否要多一點理智，少一點情緒；多探討原因，少檢視結果。相信孩子會有更好的表現，至少親子關係會更好。不是嗎？}