教師專業發展評鑑訪談省思

   日前參與市立教育大學課程研究所謝姓研究生的焦點訪談，其主題為國民小學教師參與教師專業發展評鑑的動機、困境與影響之研究，從與校內教師的訪談中，檢視本校在試辦教師專業發展評鑑的過程中，是否有未盡妥適之處，彼此之間激盪出很多熱情的火花，可說是這次訪談的另一個附加價值，感恩謝老師促成這段的良緣，收穫最多的應屬雙園各位參與的夥伴。

   教師專業發展評鑑主要的目的，乃在協助教師瞭解自己教學的優點或待改進的地方，對教師專業表現給予肯定和回饋，對於教師成長的需求，提供適當協助，以促進教師的專業發展，提升教學品質。試辦的第一年，大家都在摸索，尤其是對於各項評鑑規準的訂定如何拿捏，是有很多不同的見解，幸好經由教務廖主任的充分說明與溝通，讓參與的老師放下心中的疑惑，一步一趨的跟著教務處規劃的流程進行，兩年下來相信大夥兒都有不同程度的成長，雖然在初期只以課程設計與教學、班級經營與輔導兩個向度為主，但今年度增加了研究發展與進修，又向前跨出了一步，而參與的老師也急遽的成長，這就是雙園同仁可愛又令人可敬的地方。

回溯至參與試辦方案時的點點滴滴，可說是充滿了變數，首當其衝是老師的疑慮及政府的政策走向，感謝臺北市教育局在推動此方案的用心，辦了幾場推動知能研習及說明會，力邀學校行政、教師會及家長會參與，讓老師們能充分地了解此方案的實施目的，並且教育部一再的保證絕對和績效脫勾。而學校行政則提供一切可能的協助，包括在職進修、同儕觀摩等，使教師在此觀察期能有所成長與改進，並且隨時關心同仁們的反映及亟待改善與努力之處。

本校參與試辦教師專業發展評鑑已邁入第三年，參與教師已由初期的30人增至62人，我有一個的夢想，那就是希望全體老師都能參與此方案，讓雙園的所有同仁大家一起來共同成長。