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《第56號教室的奇蹟》第5.6章

書名：第56號教室的奇蹟

作者：雷夫艾斯奎

出版：高寶書版 2008.4 初版

導讀：廖恩裕主任

日期：97.05.19

第五章加加看

◎數字的研究是門極端的學科，孩子不是愛他，就是恨他。

◎數字是全球通用的語言。

◎因為標準化測驗，所以學生就反覆練習著乘法表和只以計算為基礎的解題方法。

◎恐懼感在數學課蔓延的速度，往往比其他科目來得快。

◎要孩子了解數字的威力，就要明白數學和他們的生生息息相關，而且趣味無窮。

◎重質不重量原則：如果小孩會算10個乘法題，爲什麼要他做500題？如果他連10題都不會做，那麼要他做500題的意義在哪裡？

◎Buzz 的遊戲：這是10分鐘數學練習：老師說一個數字，例如：3，全體學生站著由1、2、、、依序數，但碰到3時要用Buzz代替，答錯就要坐下來，數到100時看誰還站著，以訓練孩子的專心，也可以學會質數。

◎心算暖身：每一個學生有一組1到9的數字磚，數字磚約有一寸見方，一開始上課就出ㄧ個心算題，學生一邊聽問題一邊安靜地把文法作業收起來，每個人都會把認為對的數字磚舉起來，其最大優點是全班都參與。例如：心裡想著7，乘以4，再加倍，減50：給我答案看看。

◎勤勉、思考、快樂合而為一，才能創造出高品質的教育。

◎未來希望數學能持續有好的表現，就必須真正愛上數學才行。

第六章我們不會被騙第二次

◎標準化測驗旨在幫助孩子們成功，但在實際上卻加速了他們的失敗。爲測驗而測驗，甚至老師、學生都作弊。

◎書要怎麼讀：怎麼讀比讀多少更重要。讀書是爲了自己，不是爲了別人，做好了準備，心情放輕鬆，在考場上才有出色的表現。

◎凡是值得做的事情，就值得好好做。

◎結果：當全國的注意力都聚焦在測驗時，我們往往會在孩子身上施加過當的壓力。

◎一次沒考好，並不代表世界末日。

◎絕對不可拿某個學生的成績跟另一個學生相比，一定要用學生自己過去的表現來衡量他現在的進步。

◎應試技巧：孩子們知道選擇題是精心設計的結果，在正確答案以外的其他選項很少是隨便選的。例：63加28答案，設計出A、B、C、D可能的選項。

◎人格品性才是教育本質：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。

陳泳惠老師在ET家族發表於 2008-05-26 20:25 留言 (0) | 人氣 (2478) | 讚 (0 )

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