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《第56號教室的奇蹟》第3.4章

書名：《第56號教室的奇蹟》

作者：雷夫．艾斯奎

出版：高寶書版 2008.4初版

日期：97年5月12日

導讀：何芳錫

第三章培養終生閱讀的孩子

一、閱讀的目標：流暢度、理解力？抑或是：樂趣、熱情、引人入勝。

二、我閱讀，是因為我喜歡這麼做。它不是一門科目，而是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。

三、培養孩子能思考、心胸開放、擁有和他人討論偉大想法的能力〜熱愛閱讀是一個必要的基礎。

◎大人的指導：教師有責任把書介紹給學生。不要交給錄音機去執行，有經驗的教師會知道怎麼有效使用有聲書。

◎善用圖書館：是為了建立孩子們的價值觀，它是集「智識、熱忱，以及閱讀的喜悅」最佳的地點，但必須提供導覽服務才能相輔相成。

◎挑選文學作品：基礎讀本、盲目的善意、指導不足三者加在一起可能發生的結果是：孩子們不但不欣賞此作品，甚至會心生厭惡。

◎不會閱讀的學生如何指導：（一）解釋教材讓落後學生跟上進度（二）讓個別的孩童閱讀合乎自己程度的書籍。

◎由各科教師帶領學生開辦讀書會。

四、閱讀評量：可以標準化的測驗分數開始。

第四章寫作

培根說：「閱讀使人學問淵博，討論使人反應敏捷，寫作使人思考精確。」

一、寫作之始：文法

零碎時間的運用、「恐怖重寫」的省思。

二、每週作文：分享處理同仁間抱怨的字條。

三、每月讀書心得：學習時間管理，及增進寫作的技巧。

◎ 指定學生閱讀難易度較低的書籍。

◎ 挑選能吸引孩童閱讀的書本。

四、少年創作計畫

◎ 教室應該是學生主要的創作地點。

◎ 創作是孩子們唯一能完全掌控的事情。

寫作的力量有可能改變生命。

陳泳惠老師在ET家族發表於 2008-05-12 22:06 留言 (0) | 人氣 (2185) | 讚 (0 )

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