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教學路上的好伙伴

教學路上的好伙伴

學習，是一種習慣，經由興趣培養而自發的動力。

創造，是一種挑戰，奠基學習興趣而產出的能量。

籌組書香讀書會之初，我為「學習」而投入，然而回顧多來的耕耘，卻發現在讀書會中蘊含許多附加的「創造」價值。

1.與書共舞，與人共處

「獨學而無友，則孤陋寡聞」，讀書會的成員以書本做為交流的工具，串聯人際互動的網路，聚會時，我們討論常以書本的概念連結實際教學、生活問題做分享與討論，成員間彼此鼓勵、相互支持，有時候也會分享自己的心情故事，在讀書會裡可以暢所欲言的做理念溝通、哲學思辨，也可以輕鬆自在的做經驗分享與回饋，透過一次次的對話，我能發現每個伙伴的特質，並習得如何傾聽與接納，走出純知識建構的象牙塔。

2.激盪思維，自我觀照

「學而不思則惘，思而不學則殆」，讀書會的進行中，時而分享、時而論辯，為的是達到理念的交流，教學是一種藝術、也是一門哲學，教師在教學舞台上的演出，往往呼應著個人的哲學觀與思想模式，經由閱讀，可以找到更多的思維向度，經由討論，可以釐清理論與行動間的可變數。在這樣的思維激盪中，我思、我學、我嘗試、我修正……對教學的理念與行動我不斷再建構，也在其中不斷發現自我特質與價值觀對教學及生活上的影響力。

3.合作創新，資源分享

「好東西與好朋友享」，讀書會裡的好東西真不少，有人提供家鄉名產、有人提供研習資料、有人提供新聞新知、有人提供人力資源……，讀書會的伙伴只要有好東西總不會忘了彼此。因為我們有彼此的資源與支援，所以更能夠進行”創新”，像是讀書會的進行方式，運作很有彈性：每位帶讀者都可以改變自己的導讀方式，成員間討論時也會激盪不同的火花。有時候我們會進行協同教學，因為彼此熟識，且理念容易溝通，所以教學上的相互支援是經常有的，但協同不僅止於此，我們會利用所激盪的理念或所擁有的資源，創造合適於學生的課程，再進行教學上的合作，因為有默契，所以要分工、要合作都很容易，當成員有新點子或創意時，都可以在讀書會中找到合適的合作伙伴，讓教學有更多元多樣的可能性，也為師生的學習注入更多活力。

4.行動關懷，尊重互信

「君子之交，如細水長流」，讀書會的伙伴與書結緣、也與人結緣，互動中有著尊重、互信、關懷的前提，偶爾在討論或互動中，彼此會有相互面執的情況，但這不影響我們讀書分享、合作運作，沒有外來的壓力投注、沒有特殊的利益關係，讀書會為學習、為創造而存在，可以研究討論、可以攜手出遊、可以歡慶時日、可以付出關懷，讓緣份持續不斷的細流下去。

在讀書會裡，我把學習當習慣、把創造當挑戰，樂於與人溝通、與人合作，除了讀書，我得到許多教學路上合作的好伙伴，只想說：有你們，真好！

陳泳惠老師在ET家族發表於 2008-04-07 23:08 留言 (0) | 人氣 (2291) | 讚 (0 )

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