信念說明：

    教職工作對我而言是迷人的，因為教師的多元角色讓每日的工作多變而不單調。有時候，我覺得老師像導演，安排每一位學生共同演出；有時候，我覺得老師像指揮家，帶領全班一起奏鳴。

教師是班級的領導者，無論擔任導演或指揮家，都該為整個班級尋找合適的表演舞台，讓學習者有機會展現所學，唯有當學習獲得肯定與成就感，才會更樂於參與學習。因此，教師有責任為學生打造或爭取上台表現的機會，無論這舞台是在班級內，還是班級外；是實體存在，還是抽象存在，學生站上舞台，都將會有出乎你我意料之外的特殊表現，而每一次表現都將是難得與難忘的學習經驗。

我與慈濟媽媽合作，與班級學生一起學習手語歌曲，當全班一起練習時，有些孩子動作不會做得很標準，會隨著音樂一筆帶過，若是請各小組上台表演給其他小組觀摩，則每位同學在台上都會注意每個動作，以上台驗收成果的方式會增進全班學會一首手語歌的速度與效率。

有時，學校有機會讓學生表演時，我總為全班報名，並讓孩子知道：你們即將有上台表演的機會。孩子一開始會覺得不太有把握，但知道只要勤於練習，他們可以做得到！於是，我帶孩子們一起參加許多次演出：母親節、畢業典禮、朝會宣導、教師節、聖誕節……，他們每一次的表現都讓人動容。

給孩子舞台，當他們的表現閃耀光芒時，你會發現，自己是舞台之光的聚焦處。