《引導者的工具箱》第2章  激發團隊的無限創意

3月24日下午，讀書會由何校長導讀《引導者的工具箱》第2章 -激發團隊的無限創意。

這個篇章中，作者介紹13種引導者用以激發團隊創意的活動策略，包括：

協助引導討論順利進行的「發言球」、將想法或理由雙面俱陳的「贊成/反對」、

運用XY軸鎖定可行方法的「收益矩陣」、以複眼激發創意的「曼陀羅九宮格」等等。

透過書本的介紹及何校長的引導，讀書會伙伴們開始模擬情境，進行策略演練。

首先，大家先以「發言球」策略，以提升教師進修意願為主題，

由於現場沒有任何的球，我們拿起桌上的「桃太郎蕃茄」替代，

何校長先陳述問題後，將球交給泳惠，泳惠發言後又交給廖主任，

廖主任陳述時，大家對於他的說法有點頭或唯笑表示贊同，

也有話題引發其他想法回應，不過"發言蕃茄"在廖主任手上，大家都要"忍耐"一下。

廖主任發言後，發言番茄立即被預約，爾後來到麗卿老師手上，伙伴一樣給予回應。

從「發言球」策略中，我看到發言球常會被預約，

可見讀書會團體的伙伴都很有自己的想法，對於他人的觀點也都樂於回應與分享，

而一顆發言球正好讓原本可能七嘴八舌討論的情況，變得更加有序。

其次，我們練習「贊成/反對」策略，以辦理學童早餐為題，邀請伙伴明確表達立場。

這時，發言蕃茄又上場，大家彷彿被"制約"，拿到蕃茄才能發言。

由於大家熱烈討論，所以可憐的發言蕃茄不但會被預約還會被搶，

對於所討論的議題，伙伴的共識很簡單，

如果可以幫助有需要的孩子，大家可以一起設法克服困難去執行。

讀書會今日討論並實際演練到最後，發言蕃茄~每人一顆，大家慢慢享用囉！