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《第56號教室的奇蹟》第7.8.9章

書名：第56號教室的奇蹟

作者：雷夫‧艾斯奎

出版；高寶國際2008.4初版

導讀日期：97年5月26日蔡文欽

第七章世界真美好

唐太宗：以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失。

◎ 學習的延伸、漫遊世界

策略：歷史、地理教學

媒介與方法：讀圖學習、影片與紀錄片教學、透過文學理解歷史、戶外教學親自體驗

教師與家長職責：定調與引導

第八章火箭人

◎ 孩子上自然課的時候應該放下書本、拿起實驗器材。他們必須觀察、實驗、紀錄、分析。最重要的是：他們必須失敗，並從失敗中學習。

◎ 自然課的教學重點是讓學生自己動手做。這概念不是新的，問題在於實踐。

◎ 失敗是由身為教師的我們自行定義的，在第56號教室，飛不起來的火箭不是失敗，只有當學生停止解決問題的嘗試時，才算失敗。

◎ 閉上嘴巴，讓孩子們自行摸索。（不止學生需要學習等待，大人也需要學習等待，切莫揠苗助長）

第九章藝術愛好者

◎ 接觸藝術教育的孩子學到的，遠遠超過他們所學的藝術本身。

◎ 不要當哥白尼老師。

◎ 在教育的領域哩，戲劇本身不是重點--孩子們才是。

◎ 五項美術作業：闡明藝術家的創作是出於表達自己的需要、創作的理由和呼吸是一樣的--為我們的生活中需要這些、藝術原來也有讓孩子們懂得找出錯誤，並加以改正，並進續前進之美。

陳泳惠老師在ET家族發表於 2008-06-02 16:46 留言 (0) | 人氣 (2414) | 讚 (0 )

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