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我的名字叫「教學導師」

我的名字叫「教學導師」

戲稱自己是「教學輔導老師的叔叔」的丁一顧教授，以其生動幽默的語詞，使得原本生硬的教學輔導理論課程充滿了笑聲。

肯定自我勇於承擔

在教學輔導制度與意義、價值上，丁教授強調擔任「教學輔導老師」的可貴與責任，他以「我的名字叫教學導師」勉勵學員秉持熱情與專業，以其優質的教學和班級經營擴大自己的影響力，在協助初任教師的同時，也真的幫助維護了更多學生受教的品質。因為每一個學生都有「與生俱來」的權利：接近高品質、關懷學生、有影響力的老師。教學輔導老師要做到的是：以生命影響生命，提升、幫助了夥伴老師，就是幫助了教室裡的學生。

益友良師薪火相傳

丁教授揭示教學輔導老師的意義時強調：教學導師「mentor teacher」的mentor在希臘神話中原指Odysseus的忠實朋友，又為其子的良師，故引伸為良師益友。所以教學導師和夥伴教師應該先當「朋友」，建立起互信的關係，才能進一步有技巧的協助夥伴教師。

由於初任及新進教師都是成人，有其學習原則與特徵，教授介紹了成人學習的理論，提示我們如何善用其自願參與、以問題為中心、即學即用的特性，有效能的幫助夥伴教師。我們在教學現場，發現新手老師遇到的困難往往是一件接著一件，但是他們常常是在問題蹦出來才慌了手腳，這時所需要的協助必需是針對問題所發展出來的解決策略，幫助他們可以馬上拿來應用，並且可以立即檢視成效。此時細心、熱情、有經驗的教學輔導老師就成了可信賴、有能力、可以交付的益友良師了！

再造新血教學相長

當然丁教授提醒我們：教學輔導老師的工作是「造血」，而不是「輸血」；在輔導過程中要鼓勵夥伴老師針對每一次的問題及解決問題的方法、成效進行反省思考，培養他們發現問題、解決問題的能力。夥伴老師在逐漸的進步成長中，更能建立起自信心，也才能延續教學的熱誠。

心怡老師的教學輔導實務分享，讓人覺得當她的夥伴老師真的很幸福。教學輔導老師若能發揮「將心比心、支持同理」的熱誠，取得夥伴老師的信賴；觀察夥伴老師「個別差異」，再加以「因勢利導」；更重要的是幫助夥伴老師找到成就感，透過「教學相長」及參加各種比賽，建立「互信增能」。教學輔導老師扮演的角色的確是亦師亦友，期許自己秉持「勇於承擔」的精神，與夥伴老師，也與教育工作中許多「願意奉獻」的教育夥伴「攜手向前」！

劉芳如在ET家族發表於 2007-11-23 10:56 留言 (0) | 人氣 (1885) | 讚 (0 )

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