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只有我可以做的事

只有我可以做的事

閱讀「曹慶的故事」的故事並不是第一回，但是每次讀過仍是如最初的感動。身為一個基督徒，我能瞭解曹慶先生對神愛的回應，也相信神所預備的恩典夠用。只是回到現實中，不禁要捫心自問：我該如何回應神所賜給我的生命，包括雖不窈窕但完整健康的身體、雖不富裕但幸福美滿的家庭、雖不輕鬆但有意義受尊重的一份工作？我的心中衝擊著許多的想法。

最近陪孩子做暑期作業，閱讀乙武洋匡的「五體不滿足」，書中完全沒有身為一個殘障者的自怨自哀，反而是這個特殊的孩子為了有機會參與各種學校的活動，透過協助、克服困難、找到成就的種種有趣的經驗。乙武先生在最後一章說到，他長到快廿歲才「意識到」自己的不一樣，他不但不以「很多事我都不能做」為藉口，反而從中領悟到「一定有什麼事是只有我可以做」。

是的！一定有什麼事，是神交託給我，只有我可以做得到，而且神將會賜給我足夠的恩典與祝福把它做到最好；也許是班級裡某一個需要特別關注的孩子，也許是學校裡某一個徬徨無助的新手老師，我期許---應該是我承諾自己能成為一個有熱情、有能力的老師，幫助他們在學習中找到對自己的信心，也在生活裡發覺對生命的熱愛。

另一雙眼睛

去年學校因為校舍修建的因素，有將近一年的時間，所有專科教室都被挪為普通教室用，我們科任老師只好跑班，常常去上課時，原班的級任老師也在教室裡批閱作業。剛開始時總覺得有點不習慣，老師也會客氣的說，如果我覺得不方便的話，他可以到圖書室去改本子。

不過，我漸漸發現教室裡有級任老師的優點，除了學生會比較乖，坐在後面邊改本子邊「觀察」我教學的老師，有時下了課也會和我談到課堂上的一些問題。因為我上的是英文，難免碰到有些孩子一直不肯開口，級任老師會給我一些建議，比方說：這個孩子和誰比較好，如果搭配pair work進行練習，他可能就會開口練習；有些孩子則是程度超前很多，上課難免因為無聊就開始搗蛋，級任老師也會給一些點子來馴服他們。

後來我發現：自己因為每次上課都有另一個老師在旁邊”看”，對教學的準備也比較積極，不敢馬虎，教學流程的掌握上也更加有效率，在教室對學生說話的口氣也比較委婉，不會急得要罵人。一年下來，我發現自己在教學上進步了不少呢！

我決定下學年還是要跑班上課，而且還專挑夥伴老師的班級任課，也許我們會有一整年非正式的「教室觀察」，這教室裡的另一雙眼睛，相信可以帶給學生更精采、有效的教學！

劉芳如在ET家族發表於 2007-11-23 10:53 留言 (0) | 人氣 (2002) | 讚 (0 )

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