我是家長，也是國小的老師，或許讓我藉由如此的雙重身份，提供一點個人的淺見供大家參考。

首先是盡量的配合級任老師，即使當我們非常忙碌也要透過電話或連絡簿，讓我孩子的老師知道他的背後還有一群可愛的家長在支持著他，如此老師就算是累也累得心甘情願。若是老師提出你不明白的作法也應委婉向老師求教，以免誤解老師的用意而造成孩子學習上的偏差。最佳的工具就是連絡簿，至少孩子在學校學習了一整天，如果老師有事通常也會先利用連絡簿來向大部份的家長做連繫的工作，因此無論如何家長每天一定先看連絡簿，並且與孩子分享這一天的喜怒哀樂。如果是緊急重要的事則可以用電話來連繫以掌握時效，但要盡量長話短說，以免佔用老師太多下班後的時間。

其次是營造一個學習的環境或空間，讓孩子輕鬆自然的學習，方式是做給孩子看而不是說給孩子聽，與其要求孩子要看書還不如全家一起看書，當他看到他的父母看書那麼快樂，他以後就會自己去找書看。若是他看到他的父母看電視是那麼的快樂，他以後當然也會自己去找電視看。父母的價值觀深深影響孩子是老師永遠不及的，有時老師費盡唇舌才建立的正面的想法，常常是孩子一回到家裡就蕩然無存了，例如過馬路要不要走斑馬線？吃虧是否佔便宜？考試的目的是甚麼？學習的目的又是為了什麼？教育與賺錢哪個重要？

我該給孩子甚麼樣的能力才是對他有所幫助呢？當我們對我們的孩子有所要求時，想一想，他是否做得到？另外再想一想，這個能力在十年後會不會有所幫助？是否一定要現在學？會不會揠苗助長？否則，就帶著您的家人一起去玩吧！因為除了身心健康之外，會讀書也要會玩，而且親子間的感情也是要花時間的呦！