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專業領導(6)
創新,教學。(11)
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教務主任專業領導的任務與挑戰
九年一貫課程的改革面向,是以活潑、多元、統整、創新的教學與評量方式取代以往的教學模式,以激發教師的教學熱忱,展現教學專業自主(劉春榮,
2005),準
此,為
發展出具學校特色的本位課程與進行教學創新,
教務主任
和校長
應引領全校夥伴建立共識與願景,激勵教師提昇專業知能,健全運作課程發展組織及協同合作、共享智慧,
以期營造出一個追求創新與優質卓越的學校教育。
最後,
茲就教務主任進行專業領導,激勵教師實踐創新教學之途徑,提出下列六點建議:
一、營造創意教育氛圍,激勵學校經營創新及教師教學創新。
二、規劃教學環境滿足創新需求,
發展支持專業領導的環境。
三、形塑班群協同教學模式,促進教學團隊專業合作與
知識分享。
四、整合教學觀摩與教學研究會模式,
建構學校本位的教師學習社群。
五、精進教師教學設計的能力,有效實施以學生為中心的創新教學。
六、建立教師教學檔案,增進教學省思與提高教學效能。
馬世驊
在ET家族發表於
2007-12-24 10:34
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