繼「海角七號」後，台灣的電影工作者受到極大鼓舞，以各種議題據實反映台灣不同生活層面。「第四張畫」以灰暗的畫面，經由電影劇情淡淡鋪陳幾個隱晦的社會現象：單親家庭、失蹤兒童、虐童事件、大陸新娘，在這個看似正常運作富庶安樂的社會，卻隱藏一個個需要關懷、協助的弱勢族群。

　第一張畫：電影一開場，劇中主人翁小翔的父親病逝，他獨自面對喪事，家裡連一張爸爸的照片也沒有，小翔以鉛筆畫出爸爸的畫像，懸掛靈堂上，這是小翔畫的第一張畫——唯一相依為命的爸爸離他而去。

　簡陋的告別式，沒有任何親朋好友參加，突然來了一隊樂儀隊，原來是小翔父親樂儀隊的同事聞訊趕來送最後一程，但大家收入有限，雖眼見小翔孤苦無依，卻也無力相助，小翔的未來令人擔憂。

　小翔的困境無人知曉，午餐時，他從學校廚房偷拿同學飯盒，偷吃飯盒的小翔被逮到，老校工雖責備小翔，卻也讓小翔終能飽餐，小翔捧著飯碗，這是爸爸過世後的第一頓正餐，眼淚不聽指揮緩緩流下，不知是感傷爸爸的過世還是對未來的不知所措？從此小翔和面惡心善老校工開始祖孫般的生活。

　第二張畫：不料，多年前離家的媽媽出現，帶他到陌生的新家庭，陰沈的繼父根本不歡迎小翔，面對繼父，小翔充滿侷促不安。孤獨的小翔跟著外號「手槍仔」的胖哥哥，「手槍仔」看似為非作歹占盡小翔的便宜，但他以詼諧無俚頭的方式帶領小翔認識世界，也真心關懷小翔，當學校老師要他們畫出「我的好朋友」，小翔畫出「手槍仔」展露給他看的雞雞，看似荒繆，這是小翔的第二張畫，他畫的是親密好友的特徵。

　第三張畫：晚上媽媽去酒店上班，小翔一個人在家，他總夢見小時候跟母親離開的哥哥，在長長堤防上不停徘徊，小翔在課本上畫出這個揮之不去的詭異夢境，引起老師關注，電影巧妙引出小翔的哥哥失蹤多年，事實真相竟是小翔的哥哥早為繼父所殺，警察詢問小翔繼父時，冷靜的說：台灣有多少失蹤兒童？事實上是有多少已經不在人世。想想街頭巷尾尋找失蹤兒童的啟事，讓我們不禁捏一把冷汗的問：他們去哪兒了？

　第四張畫：美勞課，老師要大家仔細畫出鏡中的自己，小翔是否能藉由鏡子，看到自己認識自己？留給觀眾無限的想像。

　「第四張畫」企圖激起大家的關懷熱情，就像小翔：爸爸過世、沒有午餐吃、繼父暴力相向，他不知向誰求援，只能用自己的方法解決，明知「手槍仔」用不正當手段偷、搶，但這個人卻關心、幫助他，小翔視「手槍仔」為自己的好友。就教育觀點，孩子常不知如何具體表達，教室裡那沉默不語、羞澀膽小，或對老師語言挑釁、對同學拳打腳踢，外在行為底下，是否隱藏不欲人知的故事或求援的訊息，老師們需以極大的細膩關懷學生，才能讀懂孩子所企圖傳遞的，老師怎能不謹慎呢？「第四張畫」可以給老師們很好的提醒。