前幾週熱門的教育新聞莫過於台中一家所謂的「心智開發機構」，讓孩童們劈磚塊、赤腳踩過碎玻璃乃致吞火，不肯做或不聽話的孩子，被藤條打手板、交互蹲跳上千下，孩子受到種種幾近虐待的惡行，不僅令人匪夷所思也讓人瞠目，但更教人費解的，家長必須繳交鉅額費用，孩子才能進到這個機構。

　這幾年，台灣存在著非常嚴重的教育怪象，大部分家長苦心積慮要把孩子擠進第一志願，影響所及補習就永遠斷絕不了，但家長又矛盾的不希望孩子承受強大的升學壓力，異想天開的尋求速成管道，希望花錢讓孩子在短時間就能開發潛能，成為人中龍、人中鳳的資優生，坊間所謂的「心智開發機構」應運而生，迎合家長優越心理，向家長索取高額費用，塑造高貴專業的形象。

　　除了潛能開發以外，台灣近幾年還流行皮紋檢測，據說可了解孩子的先天特質，利於對孩子的指導，是否真有時效，至今雖仍未有確切實證，但業者也以高額的收費，每次數千元乃至數萬元，卻也有不少家長趨之若鶩，是否以為如此就能探知孩子的資質，讓孩子贏在起跑點。

　　天下父母心，無庸置疑，為人父母無不希望孩子平安順遂過一生，尤其孩子的學習，家長們當然希望孩子所向無敵，不會遭遇挫折與失敗，但回到教育的原點，沒有一步登天的學習，也沒有不勞而獲的學習，孩子所有的學習都必須循序漸進。

　　街頭林立的安親班、課輔班，孩子躋身狹窄空間，埋頭書寫一張又一張的測驗卷、評量卷，孩子缺乏舒展身體活動筋骨的空間，怎能激發智慧開發潛能呢？家長們誤以為將孩子送到號稱可以開發潛能的「心智開發機構」，可以立即增加孩子的智商指數，那絕對是本末倒置，求速求勝的錯誤心理，反而增添孩子的壓力。

　　中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭表示，人的大腦一直都在用，且「用進廢退」，不會有多餘的部分可以用來開發潛能。她並直言，坊間「潛能開發」訓練是騙人的。雖然許多坊間業者號稱，人的大腦只用到一部分，可運用各種方法讓大腦全部開發完全應用，即「潛能開發」。但洪蘭認為，以科學角度而言，大腦每個部位隨時在動，沒有可以再開發的部分。

　　學習牽涉許多層面，想暸解孩子的潛能，認真觀察孩子行為是最簡單的方法，植根於家長和孩子足夠的互動。自孩子呱呱墜地，爸媽就是孩子最好模仿學習的對象，從牙牙學語、搖搖晃晃學步，爸媽的耐心與鼓勵，孩子一步一步跨出人生的旅程，每一個孩子都是天才，與生俱來澄淨的心靈，單純的心思，清亮的雙眼，家長應該多花時間陪伴孩子，讓孩子在溫馨沒有壓力的環境，張開雙眼觀看多彩的大千世界，張開雙耳聆聽來自大自然的風聲雨聲蟲鳴鳥叫，敞開心胸感受天地間的千變萬化，孩子的潛能自然發揮，何須外力激發？何況每個孩子有自己不可取代的獨特性，爸媽多欣賞孩子的好、孩子的與眾不同，別讓揠苗助長錯誤的心理，反而影響孩子的成長與學習。