出門正巧遇見鄰居幾位媽媽聚集閒聊，一位媽媽看到我，馬上拉住我，憂心忡忡的問我：「老師，您知不知道哪一家補習班比較好？」

　　我滿臉困惑：「做什麼？」

　　媽媽愁容滿面：「我女兒上國一以後，壓力很大，整天吵著要補習，她說班上同學都去補習，她不補就會輸人，吵得我不知道要怎麼辦？」

　　另一位媽媽馬上接著說：「對呀！現在大家都去補習，不去補習好像怪怪的。」

　　又有一位媽媽點頭答道：「我家小孩捕的才多，除了英文、數學以外，他還學跆拳道、游泳、漫畫，他覺得最好玩的是『動力機械班』。」

　　大家齊呼：「什麼是『動力機械班』？」「就是樂高玩具呀！以前都是買來讓小孩自己玩，現在有老師會教大家怎麼玩。」

　　突然大家的目光集中在我身上，「老師，你說孩子到底要不要去補習？」

　　補習似乎成了當今台灣學生的課後活動，不知從什麼時候開始，家長們堅信學校教的永遠不夠，所有的學習都應該要花錢，尤其錢花得越多越是品質的保證，街頭巷尾各式補習班如雨後春筍到處林立，從小嬰兒、學齡前幼兒、幼稚園學生、小學生、國中生、高中生、大學生……，無一倖免，補習的項目更是無奇不有，台灣補教產業的蓬勃發展，簡直令人咋舌嘆為觀止。語文要補、美術要補、音樂要補、體育技能也要補，連智力測驗也要補習，最後，連人格養成、個性發展也都要依賴補習班來幫忙了！補習班為滿足家長的需求，也以各種名目安排各式課程，家長似乎也誤以為將孩子送進補習班，就能讓孩子立於不敗，家長也鬆口氣，完成教育孩子的任務。

　　令人困惑，孩子所有的學習都必須花錢換來嗎？孩子所有的能力都能以補習得到嗎？是否什麼都可以靠補習來教嗎？

　　不知是否因為生活節奏的匆忙，現今的家長欠缺教養孩子的耐心：懶得花時間指導孩子功課，把孩子交給安親班，讓安親班擔負孩子學習成敗的責任；懶得花時間陪孩子遊戲活動，就把孩子交給所謂的「潛能開發班」或「體能開發班」，還有「假日活動班」……，反正花了錢送小孩進補習班，一廂情願的自認花那麼多錢，讓補習班教小孩，對小孩一定有幫助有好處，同時也推卸了自己的責任。

　　事實上，每個孩子都有與生俱來探索、學習的能力，充裕的時間、安全的空間，各種能立即能慢慢滋長，但家長急於看到孩子的學習成果，送孩子到補習班集中訓練，孩子被動的聽命於老師，接受別人提供的學習內容，孩子被剝奪自己探索的樂趣及自我學習寶貴的經驗。

　　我肯定的告訴媽媽們，多花時間陪孩子比送孩子到補習班重要多了。