教育局近年積極推動「校園優質化工程」，各級學校不僅改善老舊校舍並提升學校教學環境，同時將校園空間釋出與社區共享，協助學校融合人文藝術，結合社區特色，讓老舊建築整建更新。透過校園優質的活化與更新，讓學生擁有更優質的學習環境，進而帶動學生學習動機與成就感，提升臺北市的教育品質。

　「校園優質化工程」的積極進行，康副局長戮力協助各級學校，從規劃、協調、溝通與進行，促使老舊校舍煥然一新，風華再現，展現不一樣的風貌。康副局長公務繁忙，特別撥冗接受採訪，暢談「校園優質化工程」的緣起、執行實況及預期成果。

※「校園優質化工程」規劃緣起：重點經費編列，平衡新舊學校差異

　長久以來，教育局每年多按照學校需求，編列學校修建工程費，但囿於經費有限，學校須施作的項目繁雜，經檢討後發現，每個學校都均可獲得相當額度的修繕費，但對於經費的分配對每個學校不盡適宜，造成修建工程分散、零星，無法突顯整體修建的成果。

　又基於新建學校不管在空間設計、動線規劃、內部設施，與老舊學校相較，顯得極大差異，教育局深入探討考量，當新建學校工程告一段落後，將經費運用重點轉為老舊學校的整修，以重點編列的方式，提撥較大額度的經費，協助老舊學校做整體規劃，讓新舊學校拉近水平，同樣享受優質新穎的校園環境。

　對於選擇「校園優質化工程」學校的優先順序，有幾個考量點：

　＊校舍平均使用年限較高

　＊校舍衛生及軟硬體設備現況老舊

　＊公共空間不足

　＊整體環境簡陋

　＊綜合考量各校需求區域資源合理分配

※試辦成效顯著，逐年賡續推動

　94年南港高中開始試辦，南港國中升格為完全中學，但校舍老舊，設施不敷使用，卻限於建築物未達報廢年限，拆除重建有其難度，並造成浪費，後來提撥經費作為整修，達到校舍改觀的成效。

　95年民生國中試辦，起因鄰近介壽國中學生數較多，民生國中學生人數明顯落差，教育局考量各校師資、設備大致相同，或因校舍外觀予人不夠鮮明印象，影響學生就讀意願，所以提撥經費整修民生國中老舊校舍，希望提升學校競爭力，吸引學生回流。

　兩校試辦，老舊校舍脫胎換骨，耳目一新，成效顯著，獲各界激賞。96年繼續撥款13所學校整修老舊校舍，每校約計3000萬工程費，其中包括明倫高中、松山工農、和平高中、明德國中、內湖國中、仁愛國中、中山國小、士林國小、東園國小、內湖國小、西松國小、幸安國小，南港高中為第二次撥款修建，共投入4億5000萬修建工程。以上各校大多因校舍老舊而撥款整修。亦有特別案例：健康國小講求設計的嶄新校舍，突顯鄰近西松國小的陳舊晦暗，所以亦將西松國小列入優質學校工程，改善學校外觀，以拉近與健康國小的差異，平衡校際之間的差距，達到資源分配的合理。此外，教育局觀察地處熱鬧都會區的仁愛國中，近年學生人數有下滑現象，也撥款挹注整修校園，希望吸引學生回流。

　97年核定13所學校進行「校園優質化工程」，每校約計3000萬工程費，包括中正高中、金華國中、介壽國中、民生國中、南門國中、南門國小……等，其中民生國中為第二次撥款整修，13所學校的修建工程總工程費4億7800萬。目前26校均已完成整建工程。

　98年擇定大直高中等15校，經費為3億6000萬，大部分工程目前正在進行，預計年底可完工。總計5年投入「校園優質化工程」經費，高達20億6000多萬。

　99年擇定28所學校進行「校園優質化工程」，但檢討往年績效，一年3000萬龐大經費，工期龐雜，部分學校無法在短短一年內完工，目前改為一年發給1500萬經費，分計兩年撥款，讓學校有充裕時間進行工程，總工程款大約編列10億元。

　校園營造看似以環境優質化為重點，但實際上是以「人」為核心，融入全人教育的精神，發揮境教功能，涵育出人與環境共融共好的校園氣氛。由環境的改善，作為教學精進的出發點，漫步台北道衢巷弄，造型優雅色彩溫馨的校舍，是行人旅客賞心悅目的享受。

※檢討施工難題，具體改善方案

　推動「校園優質化工程」，時，一般學校面臨的難題：由於提撥的經費額度較大，學校進行整體規劃與設計考量時，需耗費較多時間，蒐集相關資訊，溝通校內師生家長的意見，方能完成整修的需求。

　其次，有些校舍的整修，涉及請照，如申請建築執照、室內裝修執照，需花費較多時間，而影響工程期程。

　由於經費較多，施做項目繁多，延宕工期，影響學生上課，乃至社區居民的生活作息，凡此均為各校進行工程時，遭逢的困擾。

　為因應上述困難，教育局對經費運用略做調整，核定「校園優質化工程」，前半年先提撥規劃費，學校可提前與建築師溝通規劃，新年度開始，即能發包工程，掌握工程進行。

　其次改善的方案，責成各校可依工程施做項目，分項發包，或統一發包但分期施工，不一定將工期集中於暑假，造成趕工影響施作品質，如校園角落或校外部分，對學生上課不造成影響的，可在學期中施工。

　自99年度開始，將經費折半，先核發1500萬，工程如期完成，第二年再核發餘款，減輕學校施工進度的壓力。

　「校園優質化工程」除校園更新改造外，也進行普通教室改善工程，一年2億的經費，國小部份大致均已完工。自今年起以3年為期程，逐年進行高國中普通教室環境改善工程。98年度由市立國中及完全中學（國中部）優先施作，高中及完全中學（高中部）則自99年度起施作。普通教室改善工程完成後，將進行專科教室整修。除了學校外觀的美化，對於教室的整修，也同時進行，營造優質上課環境，提升學生學習興趣。

※友善校園，亮麗圍籬

　配合「臺北好好看」系列計畫，改善市容景觀，迎接2010花卉博覽會盛會。亮麗校園圍籬的改善，破除高聳水泥圍牆，採鏤空方式施作綠色圍牆，98年計18個學校進行圍牆改善工程，約計一億左右的工程款，由一位善心人士匿名提供，為善不欲人知的行為，令人讚佩。99年編列預算，33個學校進行圍牆改善，以期創造優質親切綠色圍牆，雖然有人憂慮圍牆透空，學校沒有隱密，但康副局長表示，圍牆透空校園透明化，學校全然敞開沒有死角，對校園安全維護絕對是加分。

　民生國中圍牆打通後，豐富的空間營造，全然不同視覺感受，家長、老師、學生流連徜徉其間；介壽國中圍牆內縮，以退為進，學校開闊恢弘氣勢，拓展全新視野，令人驚豔；教育大學附小幼稚園臨中山南路，透空綠化圍牆，形成一道綠籬，從校內穿透綠籬，眺望中正紀念堂，站在中山南路，面對學校，校園景緻一覽無遺，藉由透空圍牆，延伸社區街景，借景的美感，令人目不暇給。

　學校與社區相互融合，強化學校與社區居民自明性。亮麗校園圍籬富有生物多樣性的教育功能，塑造通學道路的特色，圍牆與街道家具的整合，達成都市綠帶空間的串聯，放射狀擴展台北市容的綠化面積。

※永續校園總合治水生態工法

　以往學校的地面多以水泥、瀝青、磁磚不透水材質鋪面，不但堅硬、冰冷，阻隔水滲入土壤，尤其雨水的排水設施多為密不透水設計，雨水直入河川，無法循環回歸大地，影響自然生態。96年由泉源國小、湖山國小開始試辦總合治水，改善校園排水，以多孔質的連鎖磚、植草磚、砌石來鋪設地面，強化排水，促進綠草生長，達到排水綠化環境，維持生態品質。97年有9所學校，98年有12所學校實施，99年繼續編列預算實施。

　透水鋪面、滲透井、生態水溝或生態水池，係為孕育適合動植物生長的環境外，並提供讓師生、大眾認識動物、植物，學習生態綠化觀念的場所，兼具教育、研究功能，樹立校園生態園區典範，達到生態教育的目的。

※污水下水道接管工程，維護校園環境衛生

　污水下水道接管工程，污水下水道的建設是國家都市進步的指標之ㄧ，瑞士洛桑管理學院，將其列為國家競爭力評比項目，可見污水下水道接管工程的重要，92年11校、93年23校、94年7校、95年11校、96年14校、 97年31校，加上部分學校自行編列預算完成接管，截至97年共完成162校，預計99年將達全面接管完成，8所山區學校居管線末端無法接管工程，將協助改善設施。污水下水道接管工程，有助環境衛生的改善。

※結　語

　綜觀推動「校園優質化工程」的具體成果，由於學校以充裕的經費做整體考量，計畫性的整修，能突顯整修的成效。「校園優質化工程」重視校園外觀與內部的兼顧，著重校園外觀、入口的設計與外牆的整修，呈現校園新的風貌，與人一新耳目全新的觀感。對於經常性的動線、樓梯間、廁所乃至公布欄，首先去除髒亂、晦暗，師生發揮創意巧思，布置學校各個角落，納入精緻化的因素，注入溫馨元素，提升人文氣息，達到美化效果。

　推動「校園優質化工程」，階段性的任務為：「窳陋設施的改造」、「舊校舍新風貌」、「平衡區域差距」、「整體形象塑造」。長遠最終目標為：將校園營造朝向以符合安全、人文、自然、科技、藝術及健康校園。

　透過「校園優質化工程」，改善學校環境，提升教學品質，提供舒適教學環境，增進學生學習興趣。營造健康安全的校園，重視綠化生態的校園，達成節能減碳的環保效能，美化校園呈現新的風貌，讓市容景觀得到更好的視覺享受。