作者：陳愛齡

適用對象：ADHD（注意力缺陷過動症）、或其他需加強訓練注意力

適用年級：學前

教材資料來源：坊間文具店

教材說明：寬約2公分之各色（建議先用紅、黃、藍、綠等色即可）晶晶膠帶若干（可視需要將膠帶黏合，增加膠帶寬度。）

內容描述：

       1.    接膠帶

            （1）    滾動接：請學生站在桌子對邊（長約90公分），手捧小籃子（約15公分見方），指導者滾動膠帶至對方，請學生等膠帶到桌邊時，以籃子接住滾來的膠帶。

            （2）    快滾動接：如學生表現穩定時，可視時加快滾丟膠帶的拍子，使強化學生注意力。

            （3）    丟接：另可用丟接膠帶方式，強化學生注意力（或可拉長雙方距離），提高丟接的困難度。

      2.    滾動技能：指導學生將膠帶平放在桌面上，手心朝下，手掌往前推動使膠帶往前滾動。

           （1）    如膠帶滾動尚未平穩，可將膠帶2或3個交代黏合，增加寬度以強化其平穩度。

           （2）    如平穩度較佳（2公分寬度）時，可增長桌面的長度，以強化其力量。

           （3）    亦可請學生以蹲的姿勢滾動膠帶，使強化雙腳蹲姿的力量。

      3.    認知：準備量多（約20或以上）的膠帶

           （1）    顏色指認：請學生找出相同紅色（黃、藍、綠等其他顏色）的膠帶疊高。

           （2）    寬窄辨識：請學生找出同寬度（同色）的膠帶疊高。

           （3）    比較高矮或多少：堆疊後請學生比教誰的膠帶疊的比較高 （矮）；或可用畫記等方式，來指導學生誰的膠帶比較多（少）。

     4.    堆疊技巧：提醒小朋友將雙手把上下膠帶穩定於中心點。

使用效果：

      1.  趣味性: 活動內容(丟接)或膠帶本身(晶晶膠帶)都能引起學生極大的興趣.

      2. 便利性: 晶晶膠帶坊間文具店皆有售, 且價格尚稱平價.

      3. 安全性: 膠帶本身的滾動方向(前後), 不像球(四面八方),檢拾方便,另不慎丟中身體部份,也較不易疼痛或受傷.

      4.    認知性:比較類(高矮,多少等)或圖記活動部份,即屬認知領域的學習.

      5.    創意性: 活動後,學生會自創自行丟接活動,雖稱簡單,但創意無限.

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