小燭台
csm.chiou改寫自93年與實習教師的對話

有人說：與其抱怨黑暗，何不點亮一支蠟燭。
有人懷疑：我這種小人物，如火柴般的微弱火光，又能幹什麼？

面對教育情境中的許多困難挫折，懷疑自己如何能點亮蠟燭嗎？
一般老師會說我只是小人物，又不是那些有影響力的資深老師。
資深老師會說我又沒有什麼行政權力，我又不是校長。
校長會說：
這年頭，校長只是站在台上讓人丟擲石頭的人，除了責任，什麼權力都沒有，能做什麼？我又不是教育局長。

教育局長「可能」會說：
  又要配合縣市長的政策，又沒有經費，各學校都只知道要錢，而上面卻只知道要成果，怎麼辦？法令制度根本就不周全，真不知道教育部在做什麼？連一些最基本的問題，都要我們地方政府自行解決，看不到什麼計畫。

教育部官員「可能」會說：
  這些立委真難搞，應該稱之為「利委」吧。而且事務官的專業判斷永遠比不上政務官的權謀計算，我們基於專業素養對制度的建立永遠趕不上一些外行人士對於制度的破壞。

政務官「或許」會說：
  政治正確真是門高深的學問，難喔！誰知道自己的政治生命有多長？誰知道關愛的眼神在哪裡？有誰知道「擁抱群眾」有多麼的痛苦？更何況有時還必須卑微的「擁抱大腿」？有時必須明知不可為而又睜眼說瞎話的大膽承諾(例如：缺水時打包票說三天必定正常供水)，而無知選民只想聽這樣的瞎眼承諾，卻不想聽真話。

立法委員「可能」會說：
  三年一選的壓力實在有夠大，選民又只看作秀的成果，那些有長遠利益的東西誰看得到？如果為民眾建設那些長遠到三年之後才展現出來的利益，我早就落選了。現在的選民，三個月前「確切」的事情都會忘記了，何況三年後的「可能」成果。誰在乎？

阿扁「可能」會說：
  你們這些政治人物都忙著開支票，卻讓我來概括承擔與兌現。……
於是在台南（憤而離席）。
.....................
天使「可能」會說：
  明明跟世人說上帝是無所不在的，但就是沒多少人相信。……
…………
其實：
每個人都可以點蠟燭的，而大大小小的蠟燭，都會因為燭台高高低低的不同，而有大大小小的風來吹。
沒有哪個燭台是平靜而沒有風的。
不用再等了。我們小人物、小蠟燭、矮燭台，也可以照亮一些小地方。
而那些從來都不曾點亮的小蠟燭，等他成為大蠟燭之後，大概也是點不亮的。

附註：以上各人物感言，均出自於觀察推想與道聽塗說。