愈來愈覺得無論親子還是師生關係,兩者間若沒有好的關係,就算按表操課執行一模一樣的動作,出來的後果,差別可有如天壤。
如果說國中生是變色龍,能依不同的任課老師來變換不同學習態度,那國中老師也不是白混的,我的同事們(包括我),都會因應不同的班級特色,聽循孔老夫子的教誨,好好因材施教一番。
音樂課是很需要學生和老師互動良好的一門科目,我的人格特質有既定的氣質範圍,基本上偏柔和,且非常敏感,若碰到對的班級氛圍,一切都很順利,若碰到蓄意嗆聲,把音樂課當做壓抑情緒之出口的班級,師生互動對我來說就比較辛苦了。
有一種班級,在強勢的導師面前是乖乖貓咪,換到科任課就放肆宣洩情緒,這種班級,不是很正常,上起課來好像被學生利用似的,譬如我講的話一點都不好笑,卻也能引發哄堂大笑;有一種班級,和導師的關係緊繃,到了科任課來尋求安頓,打下課鐘都不想下課,輪番跑來求:「妳來當我們導師好不好?」這是怎樣?也挺令人困擾。
諸如此類的差異,存在於打上課鐘前,所以這也成了科任老師如我,所要研究與因應的範圍。學習如何跟眾多國中班級搏感情,這一切全為了奠定良好的關係基礎,如此,教導才可能有好的成效。