「這次學測的作文題目是什麼啊?」我問同事。 「來來來,我告訴你,『常常 我想起那雙手』」國文老師熱心回答我。 「這題目,不太好寫吧?常常,然後逗點嗎?」 這種文法,我可能會寫成新詩或歌詞的形式。若我來寫,該怎麼寫才好呢? 「一定很多人寫母親的手吧?!」我的話,使幾位同事一塊點頭。 「爺爺的手」、「情人的手」、「奶奶的手」。。。大家開始腦力大激盪! 競爭激烈的狀態中,向來都得要別出心裁,才有機會脫穎而出。
我認為這個題目難在挑戰了寫作者的情感溫度。親情疏離、友情冷淡、愛情尚未萌芽,平日不大在乎情感的國中生,所在多有。真實體驗不足,藝術與人文學習領域的澆灌,就是一大助力。
許多美術老師會以手為主題,引導學生創作平面或立體的作品。 這令我想到我甫開給敝校學生做的音樂課書面作業:「歌詞蒐集簿」。例如描述親情的歌詞中,會不會「常常」出現「手的意象」呢?「歌詞蒐集簿-愛情篇」,會不會也「常常」出現「手的意象」呢?「歌詞蒐集簿-友情篇」,想必也會有許多令人感動的「手的意象」「常常」出現吧? 我來舉例四首我還滿喜歡的好歌,歌中都有「手的意象」:
「友情篇」:「手牽手」(由台灣音樂人發起的抗SARS合唱歌曲) 歌詞&MV: http://www.aziotv.tv/event/handinhand/1.html
「愛情篇」:「牽手」(電影「喜宴」片尾曲、慈濟大愛台「牽手人生」主題曲、民視「娘家」主題曲) 詞曲:李子恆 演唱者:蘇芮 因為愛著你的愛 因為夢著你的夢 所以悲傷著你的悲傷 幸福著你的幸福 因為路過你的路 因為苦過你的苦 所以快樂著你的快樂 追逐著你的追逐 因為誓言不敢聽 因為承諾不敢信 所以放心著你的沈默 去說服明天的命運 沒有風雨躲得過 沒有坎坷不必走 所以安心地牽你的手 不去想該不該回頭 也許牽了手的手 前生不一定好走 也許有了伴的路 今生還要更忙碌 所以牽了手的手 來生還要一起走 所以有了伴的路 (略)
原唱音樂: http://mymedia.yam.com.tw/m/859066
「親情篇」:「溫暖的雙手」(民視-愛-插曲) 詞:黃思婷 曲:黃明洲 演唱: 黃思婷 記得大手牽小手 教我一步步慢慢的走 現在讓我牽你的手 請你放心的走 記得你慈祥的笑容 慢慢溫暖在我心中 感謝你養育我 讓我變得成熟 不怕黑夜等候 現在換菩薩牽你的手 請你放心的跟祂走 放下所有牽掛 帶著我的祝福 你永遠在我心中 現在換苦薩牽你的手 請你放心的跟祂走 放下所有牽掛 帶著我的祝福 (略) 原唱音樂:http://www.youmaker.com/video/sa?id=0d607557a69745ffaaa5c0d969248cb8001
「親情篇」:「阿爸的風吹」(台語) 詞曲:鄭智仁 編曲:蔡昱姍 阮阿爸教阮來做風吹 他講你敢知咱人生就親像風吹按呢飛 飛啊飛 風愈大愈高 有時能飛入濛霧中 飛啊飛 風愈大愈高 有時乎風來騙不知 阮阿爸率阮去放風吹 他講有一工 你若會親像風吹按呢飛 飛啊飛 愈飛愈高 看到的物就愈不清 飛啊飛 愈飛愈高 無通忘記線的起頭彼雙手 風吹啊飛 風吹啊飛 飛過阮細漢一直有的夢 風吹啊飛 風吹啊飛 (略)
演唱影片(萬芳高中合唱團):http://www.youtube.com/watch?v=hAvsDadT_Uc