你的教學是線性+邏輯,他的學習是多點多次元(同時看黑板/聽mp3/瞄閒書/計畫下課活動/並能回答你的問題).

你的教學是循序漸進,他的學習是亂中有序(渾屯理論:在高維度複雜的環境仍然很自在).   

你的教學是避免答錯,他的學習是跳過說明書,先玩再說,錯了再學(Try wrong)...

你的思維是皇天不負苦心人,他的想法是人生何必這麼苦.

你面對失敗或許會羞愧臉紅,他卻覺得勝敗乃兵家常事,(死了一命還有兩命,大不了重新登入)

你認為唸書的閒暇才是娛樂,他卻認為壓力愈大愈想上線舒壓.

你認為虛擬世界不可靠,他卻相信虛擬未來是出路.(現今最大的虛擬---信用卡和紙幣,不也主導著我們的人生)

當現有理論已無法預測未來;(連氣象都測不準)

當我們的教學參考手冊和他的Google蒐尋能力不分軒輊,

當我們的字典查不到他們的火星文

我們何不試著觀察/ 學習/ 甚至欣賞他們的生活模式和創思,

想想他對我們的期待是什麼,我們能給他的能力又是什麼.

看看師生間能磨擦出怎樣的火花? 

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